近年来，双柏县牢固树立教育优先发展理念，着力深化教育改革，创新集团化联盟化办学模式，动员全县上下大力弘扬“领导苦抓、校长苦思、教师苦教、学生苦读、家长苦供、学校苦管、社会苦帮”的“七苦精神”，坚持“一盘棋”谋教育、“一条心”抓教育、“一股劲”兴教育，推动全县教育高质量发展。

围绕“义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展、小初高十二年一贯发展”的办学目标，实现管理、师资、设施等优质教育资源共享，努力建构紧密型城乡教育共同体。通过“1+4+2”（“1”即双柏县第一中学；“4”即县职业高级中学、妥甸中学、大庄中心学校和嘉中心学校；“2”即妥甸小学和妥甸中心小学）模式，成立双柏县第一中学教育集团，以县一中为龙头学校，辐射带动6所成员学校，持续推动集团化紧密型办学向纵深推进，更好满足人民群众“上好学”的教育期盼。

抓好两个联盟化发展，按照“校际联盟协作发展、先进办学理念辐射、科学管理制度共建、骨干教师柔性流动、教育教学资源共享、设施设备场地共用、校园文化和而不同”的思路，在一至九年级建立大年级组长制，以妥甸中学七至九年级为龙头，横向联系8所初级中学。以妥甸小学一至六年级为龙头，横向联系45所小学，打破校际壁垒，发挥优质学校的资源优势、优秀教师的名师效应，提高城乡共同体办学水平，形成课程共建、管理共通、优师共用、研训共联、资源共享的一体化发展格局，实现义务教育均衡优质发展。

健全学前教育服务体系，围绕落实好2024年创建学前教育普及普惠县的目标，形成以公办为主、民办为辅，覆盖城乡、布局合理、优质普惠规范的学前教育公共服务体系。加快推进2所在建、3所拟建的公办幼儿园建设项目，着力解决好幼儿园教师编制配备不到位、人员补充渠道狭窄等问题。以机关幼儿园和西城幼儿园为龙头，全面形成公办带动民办、县城带动乡（镇）、乡（镇）带动村级的帮带机制，辐射带动全县40所幼儿园全面发展。

科学有序调整优化全县义务教育学校资源布局，坚持因地制宜、分步实施原则，制订布局调整规划，稳步实施、分年推进，通过有序撤并一批、暂停办学一批、保留办学一批等方式，充分利用和盘活闲置校园校舍、设施设备和师资等资源，推进学校标准化建设，促进教育资源优化整合，避免资源闲置和浪费。采取开设公交专线接送或发放交通补贴的方式，解决学生上学路途远、家长接送难的问题，保障学生入学相关工作，确保每一名学生有学上、上好学、不辍学。