双柏县深入贯彻中办、国办联合印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和国务院教育督导委员会《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，聚焦突出问题和关键环节，严防填表、考评、迎检等与教学科研无关的各种事务占用教师时间和精力，全方位减轻教师过重的非教学负担，让教师静心从教、潜心育人。

制定并下发《双柏县减轻教师负担和县级事项进校园清单》的通知，明确8项正面清单和10项负面清单，减少督查检查评比考核事项、社会事务进校园、各类报表填写、上街执勤、抽调借用中小学教师等，厘清教育的边界和责任，减去中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项，明确进校园的事项必须报县委、县政府审批，从源头上控制减少与教育教学无关的各类活动。

打好教师关心关爱“组合拳”，让教师爱岗敬业、潜心教育。深化管理体制改革，通过实施县管校聘改革，推动教师由“学校人”变成“系统人”，便于根据学生增减、校点布局等情况优化教师布局，最大限度减少教师课时的城乡差距、地域差距、校际差距，合力承担教学任务。补充缺口教师，积极争取相关职能部门支持。2024年，事业单位招考录用教师26名。开展县一中紧缺人才现场招聘，19人签订就业协议。落实生活待遇，持续落实每人每月500元的乡（镇）工作岗位补贴和人均每月不低于500元的乡村教师生活补助政策。做实关爱制度，对认定的“兴楚名师”培养期内每人每年给予1万元经费补助，为优秀教师提供人才公寓48套，教师就医绿色通道全面开启，每两年开展一次健康体检、陪餐就餐等制度全面落实。组织开展一年一度教职工运动会，引导教师锻炼身体、守护健康。细化评价体系改革，印发《双柏县教育体育系统教师考核激励奖惩分流办法（试行）》，推动职称能上能下、教师能进能出、待遇能高能低，在教书育人中体现多劳多得、优绩优酬，以更加公平的考评体系，调动教师的积极性。

调动各级各部门、社会各界力量，形成合力，切实减轻教师负担。强化思想认识，营造尊师重教的浓厚氛围，深化教师的根本任务是教书育人、努力提高教学质量的认识。县委、县政府总体统筹、审核把关，对进校园事项“非必要不审批”，严格控制抽调教师参加全县性的活动，将教师减负清单纳入县委、县政府督导、督查内容，定期对全县各学校落实减轻教师负担的相关情况进行督导检查。完善学校非教学任务准入机制，由教育主管部门牵头，对教师承担的非教学任务进行全面清查，向社会公布并接受监督，对清单执行不力、落实不力的部门严肃处理。健全畅通监督反馈机制，设立投诉专线，增设网络投诉渠道，保障教师有正规且畅通的渠道反映问题和意见，切实为学校和教师维护正当权益“撑腰”。

针对教师培训项目过多、时间较长，管理粗放、效果欠佳，增加了教师负担的问题，双柏县教育体育局坚持以问题为导向，认真研究解决问题的方法与措施，深化教师培训的改革与内涵发展。做好“加法”，在国培、省培、州培项目的基础上，围绕“补短板、强弱项”增补培训项目。做好“减法”，统筹全县教师技能培训必要项目，减少重复项目和不必要环节。做好“乘法”，年初制订培训计划，聘请高素质、专业化的授课教师，做足课前功夫，通过优化课程和优秀教师授课，达到事半功倍的培训效果。做好“除法”，加强培训项目的统筹、实施和管理，充分利用“互联网+”，结合教师工作和生活实际，聚焦培训的“堵点”“难点”，将培训集中在假期，化解工学矛盾，让培训真正成为广大教师倍加珍惜、值得投入的“充电”方式。